2025年12月9日上午，青浦区幼儿园运动研修组活动在橙黄橘绿幼儿园举行，活动主题为“幼儿发展优先视域下，户外运动的优化实践（二十）”。青浦区教育学院课程与教学研修中心幼教教研员沈金燕老师，青浦区幼儿园运动研修组成员、星火教研小组（男教师团队运动组）参加了此次活动。

本次活动分为户外运动现场观摩、故事分享、微教研三个环节。

活动伊始，沈金燕老师先介绍了本次活动的流程与核心内容，随后明确观摩要点及研讨话题，并引导教师依据《运动分享观摩记录表》进入幼儿运动现场，开展有针对性的观察与识别。

1.户外运动现场观摩

伴随着欢快的音乐，幼儿与教师共同投入到活力满满的运动现场。活动中，幼儿尽情享受着运动带来的自由与乐趣。他们不仅展现出创新的运动玩法与良好的运动能力，更充分体现出勇于挑战、不畏困难的运动品质。

2. 故事分享

《在试一试里长出本领》

沈婷老师分享的《在试一试里长出的本领》的故事，以大班幼儿骑行活动为载体，通过两个典型故事展现幼儿的成长与突破。故事一中，幼儿在同伴互助改造斜坡、教师鼓励下，从不敢下坡到大胆顺畅骑行，克服恐惧并展现出坚持力与潜能；故事二中，执着扭扭车的幼儿群体通过运动分享了解不同车型乐趣，尝试货车、双人车等新车，锻炼了平衡、协作等多种能力。幼儿在自主探索与同伴互助的“试一试”中突破自我，教师则通过观察倾听与适时引导，呵护其自主意愿与探索欲，助力幼儿全面发展。

《组合玩具焕新记》

唐晓祺老师分享的《组合玩具焕新记》的故事，体现了从教师主导到儿童主场的范式转变。从固定器械的“玩腻”，将“怎么玩”的问题抛还给幼儿，并为其提供材料、时间与心理支持。以赋予吊环“N种玩法”的下午集体游戏成为自主经验的孵化到重组材料升级攀爬架，再到自主设计接力赛规则，幼儿展现出极大地创造潜能。故事呈现了教师搭建让幼儿想法得以落地、试错、迭代的脚手架，支持幼儿在运动中的应用拓展和探索创新。

沈金燕老师对故事分享进行点评。两个故事都生动体现了教师以“幼儿为本”的教育理念下的对户外运动中的观察识别和支持。关注个体幼儿，通过持续记录幼儿活动、语言表达及情绪反应，识别其独特的发展需求并给予幼儿更多机会。通过游戏时间、拓展玩法、材料新组合、借鉴经验支持组合玩具玩法创新，最终实现运动活动从“形式参与”到“深度成长”的转变。

3.微教研现场

随后，沈金燕老师围绕两个核心话题“在今天的运动现场中你捕捉到什么有价值的分享点？你是如何判断的？”、“请你模拟设计一场运动后的分享”展开研讨；并聚焦运动运动分享的关键认知、运动分享中的问题、解决策略与实施要点通过研讨形成运动分享思考路径，为教师后续运动分享实践提供了可直接借鉴的操作框架，助力提升运动分享的质量与幼儿参与的深度。

最后，沈金燕老师聚焦教研话题梳理四点共识：

分享关键。分享的关键第一步是观察和捕捉，通过动态跟踪、及时记录、结合倾听来精准定位有价值片段。

分析定位。观察后需分析定位，明确分享核心方向和目标，根据聚焦点设计问题。

集体分享设计。自由搭配如自由表达、经验表达、互动深化等流程，运用数据赋能等策略开展集体分享活动。

反思优化。分享后要复盘、持续跟踪、优化调整、梳理节点，通过观察幼儿后续表现验证分享效果。

本次活动以推动“幼儿发展优先”理念转化为具体实践，通过实景运动展示与“运动分享”专题研讨，为区内教师搭建了观摩共研的专业交流平台，进一步优化户外运动组织策略，明晰运动分享思考路径，形成可复制的操作模型，有效促进了区域内教育经验共享，为园所的高质量发展注入新动能。