围绕本学期“瀚文·贤”主题教育活动，丰富“惠教育”思想体系，提升教师育人智慧，“优质生源与教师效能，谁主导教育成果”这一经典命题，引发了全体教师对教育本质的深入思考。

2025年3月21日下午，“瀚文·贤”教师辩论赛开启思维盛宴的精彩赛程！此次辩论赛的主题为：生源质量 vs 教师效能：谁主沉浮？

正方是周佳炜老师带领的二年级代表队，辩题立场是：优质生源是教学业绩提升的核心因素。

反方是唐诗吟老师带领的团队，辩题立场是：教师专业能力才是突破生源局限的关键。

本次辩论赛的流程为开篇立论、攻辩、自由辩论、总结陈词。开篇立论环节，正方一辩条理分明，构建理论大厦，反方一辩则以独特视角犀利破题，各展风采；攻辩环节，双方二辩、三辩连珠炮式追问，对方巧妙周旋反击，缜密的推理和出色的辩论你来我往，尽显思维敏捷，赢得老师们阵阵掌声。自由辩论环节中双方辩手配合默契、旁征博引，攻势如潮，在快节奏交锋中妙语连珠，燃爆全场。总结陈词环节双方四辩对全场辩论进行了回顾和升华，再次强调己方观点，慷慨激昂，宣告教育者的使命。

本次辩论赛采用“评委+观众”共同打分的的方式，评出了最佳辩论团队、优秀辩论团队、最佳辩手、优秀辩手、最佳表达奖、最佳应变奖、最佳提问奖、最佳防守奖、最佳风度奖、最佳逻辑奖、最佳幽默奖。

瀚文小学党支部书记、校长李韵老师为选手们颁奖，并对本次辩论赛进行了精彩的点评。她在点评中指出，今天的辩题让我们全体教师直面了一个教育的经典命题：优质生源与教师效能，究竟谁在主导教育成果？教育成果的形成机制是一个复杂的系统性问题,教育不是‘生源与教师’的零和博弈，而是“生命影响生命的共生系统”。

为此学校该做什么？学校要为教师提供专业支持，通过主题教研、精准培训（如差异化教学策略），帮助教师提升应对生源多元化的能力；同时建立增值评价机制，赋能教师用专业能力将‘普通生源’转化为‘优质产出’。

教师该做什么？教师要致力于课程教学的微观变革，做“诊断型园丁”，实施差异化教学，用动态评估识别学生“最近发展区”，为每颗种子定制生长方案。教师要炼就精准反馈力，让反馈如“显微镜”般清晰指引学习进阶。教师要做家校链接枢纽，将家长转化为教育合伙人，协同破解生源局限。

此次教师辩论赛不仅是一场思想的交锋，更是一次对教育理念与实践的深度探索。它为学校和教师明确了方向，瀚文小学将为实现更优质的教育成果不断努力，共筑教育教学的新蓝图。