5月22日，青东三校语文人相聚华新中学，开展主题为“单元视角下红色经典学习任务设计与实施”课例研修活动。活动由华新中学语文教研组长马喜增老师主持，主要流程如下：

一、观课学习

首先，与会教师聆听了许清晨老师执教的七（下）《井冈翠竹》。许老师抓住第一段中的“毛竹”与标题中的“翠竹”设疑激趣；随后品读文中对井冈翠竹的描写语句，并分析归纳其特征；然后品析文中的人物形象；最后自然地完成核心问题的解答，并明确了课题的含义；课后作业通过创设情境，培养学生的动笔能力。

接着，与会教师聆听了温洪硕老师执教七（下）《驿路梨花》。温老师的课先是通过绘制故事情节思维导图，明确文章的构思之妙；随后引导学生关注描写梨花和人物的语句加以分析，明确环境描写的作用和人物的精神品质；作业也同样关注到了学生动笔能力的训练。

二、评课研讨

马老师首先从尊重教师意愿，关联当下教改热点，关注新教材特点三个方面阐释了本次研修主题的确定，随后展开本次研修活动的研讨。

1.说课：两位执教教师的说课都关注了单元目标、教材，学情、教学设计，同时也阐述了各自的上课得失。

2.梳理：根据惯例，听课教师分组研讨，梳理5分钟。

3.评课：

重固中学胥雪梅老师率先发言。她侧重评价了第一节课：课堂上温老师善于鼓励表扬，激发了学生学习的积极性；教学目标明确；逻辑严密，是一堂温暖的语文课，同时建议在提高学生自主学习上，可通过分组，任务驱动提质增效。

白鹤中学华宇老师和陈弈璋老师随后发言，他们认为两堂课结构相似，教学目标达成度较高，用表格分析的方法给学生搭了思维的支架，板书设计都比较好，有主问题的设计。同时建议修改追问环节，把握好时间，抓住重点。

华新中学刘倩老师认为两节课任务设计紧扣单元目标，层次清晰，表格与思维导图工具使用高效，给予了学生赏析语句和段落以抓手，学生参与度高，实现了立德树人的教学目标。建议拓展迁移的时间需更多一些，作业设计需要具体指导，写作背景需要适当补充，以辅助学生理解。

华新中学谢金慧老师着重就两节课存在的问题给出建议：温老师的课，句子赏析卡在课上体现不够；许老师的课，最后一个教学环节需要改进。

三、专家点评

孙建国老师对两节课总结点评时说，两节课的教学设计还需要进一步优化。要有长文短教，难文浅教的意识；要依据文本所有，用好教材；要关注学情，明确学生迫切需要解决的是什么；要仔细打磨细节，追求最佳的效果。

活动最后，马老师就本次研修强调了三点：1.红色经典教学起点应是教师深刻而透彻的文本解读。2.红色经典教学设计应在反复的教学实践中不断优化。3.红色经典教学体悟应在课例报告或论文中提炼总结。

勤修的青东三校语文人，必将以此次研修作为新起点，进一步扎根单元教学，落实语文核心素养，更好地助力青年教师们的成长。为了梦想，我们一直在路上！