5月27日下午，华新中学数学教研组以“核心素养导向下的初中数学课堂教学实践”为主题开展专题研讨，通过课例展示与深度研析，探索新课程理念在教学实践中的落地路径。教研组长李娇老师主持的本次活动，以詹美霞老师执教的八年级专题课《函数背景下平行四边形的探究》为载体，构建起“观课-说课-研课”的教研模式。

詹美霞老师在课堂中采用“一图贯通”的教学设计，以坐标系中三点构成的平行四边形为主线，通过动态变式训练串联起平行四边形的判定与性质。针对学生在函数与几何综合题中普遍存在的解题困境，詹老师引导学生通过自主作图、坐标计算、逻辑推演等多元化方式，层层深入探究平行四边形存在性问题的解决策略。课堂中在探究多种解题方法时，此起彼伏的讨论声展现出深度学习正在真实发生。

在随后的研讨环节，教研组采用“焦点式观察法”进行专业对话。多位教师从不同维度进行课堂观察：有的关注师生互动质量，指出生生互动可适当增加以深化思维碰撞；有的聚焦时间管理，建议在关键环节留足探究空间；还有的着眼问题设计。李娇老师在总结时特别强调，本节课成功践行了以“学为中心”的教学理念，教师通过搭建思维脚手架，将原本抽象的函数几何问题转化为可视化的探究过程，这种注重过程体验的教学方式值得借鉴。

作为期末复习阶段的示范课例，付老师在活动总结中阐明了本次教研的深层价值：通过典型课例的解剖，为复习课教学提供可复制的范式——既要重视知识体系的系统构建，更要关注高阶思维能力的培养。这种以核心素养为导向的课堂实践，既回应了新课标的要求，也为应对中考改革指明了方向。

本次教研活动通过真实课堂的观察与反思，不仅促进了教师专业能力的提升，更重要的是建立起从理论到实践的转化桥梁。当“核心素养”不再停留于理念层面，而是化作具体可感的教学行为时，数学课堂才能真正成为思维生长的沃土。