2025年6月12日下午，为探寻教师实践研究的路径，上海市第五期“双名工程”小学语文攻关计划张婷团队以“链接生活 探文入境 思写共生”为主题开展第六次集中研修活动。活动特邀上海市教育科学研究院普教所研究员张肇丰老师莅临指导。青浦区尚鸿小学程丽娟老师主持本次活动。

课堂观摩

重固小学王海啸老师执教统编教材一下《棉花姑娘》，本节课教学目标精准，紧扣语文素养，环节清晰扎实。王老师在将课文内容链接生活的处理中，无论是实物触摸感受，还是AI赋能创设情境紧扣课文内容的媒体资源，亦或是图文结合式的板书，融字源识字、思维框架于其中，都十分契合低年段孩子的认知特点。对学生而言，这不仅是一篇课文的学习，更是一次和书本上的语言文字愉快“照面”的经历。

专题讲座

张肇丰老师在讲座中围绕“从实践到文本，经验总结的两种路径”这一主题展开指导，指出教师实践研究是将理论转化为可操作实践，经验总结主要有直觉型和逻辑型两种路径。直觉型是感悟加例子，需积累鲜活、贴切、独特且内涵丰富的例子；逻辑型是对零散材料比较分类，要确定分类标准，从理论框架出发。此外，就支架式教学、抛锚式教学等强调教师要在实践中反思，用好“真支架”，大胆尝试“抛锚式”，从找问题出发，运用理论解决问题，积累材料，拓宽研究思路和范式，形成研究思路，提升科研写作能力。

评课研讨

活动中，与会老师们对王海啸老师所执教的课展开讨论，大家肯定了王老师在识字教学上的巧妙设计，如围绕“病”“帮”建立字词勾连，还通过AI生成教学画面辅助理解；朗读指导上，利用角色图片、泡泡语直观展示对话，对比朗读和角色心情体验让学生把握语气，板书设计精美且具感官美。同时，老师们也提出建议，如朗读可关注重音，科学知识讲解后可引申动物身体特点，还可强化棉花姑娘情感体验等。

活动总结

团队主持人张婷老师对本次研讨活动作总结。经由本次知识量满满的学习，张老师向团队成员们提出了期望。在实践研究文本写作时，一为“新”，提出的观点要“新”，研究的思路要“新”，选用的案例要“新”，为此就要多关注我们的教学生活，多记录，鼓励团队成员们日常记录教学小片段，此为“实”，有了实实在在的积淀，方有可能成为笔尖的灵感。此外，对于一线青年老师们存在的框架概念的把握不到位，则需要多看多学习，阅读更多的高质量的理论专著，以高位引领自己的专业发展，实现从经验向文本的转化。

教学的实践研究，是一次次认真地回望。当我们合上学习的书页，又是翻开了新的学习篇章。