2026年3月16日，朱家角中学邀请到华东师范大学高瑞泉教授，为师生带来人文课程第二学期首讲。高教授以鲜活生动的生活实例，引导师生跳出固有认知框架，鼓励学生通过哲学视角提升认知与思考能力。

首先，高瑞泉教授回顾了上学期哲学导论的核心内容。他指出，西方哲学以苏格拉底的对话式探究为起点，通过不断提问与回答启发思考，让认知从 “自知无知” 开始，而对话的终极目标是追求对世界和人的整体性正确认知。教授强调，哲学家所探求的真理，是变化世界背后的统一原理与发展法则。

同时，高教授梳理了哲学研究的分支：第一层是形而上学，需以理性把握超乎经验的统一原理，美学与宗教哲学也与之相通；第二层是认识论，探讨认识抵达真理的路径，逻辑学与科学技术哲学皆由此衍生，教授还以 AI 为例，提出应秉持批判性眼光将其作为工具使用，避免被其奴役；第三层是伦理学，由孔孟思想延伸而来，进一步分化为探讨善恶的道德哲学与研究理想政治的政治哲学。

此外，高教授还阐释了哲学的起源——源于闲暇与好奇心，是对思想的再思考，并点明哲学作为 “科学之科学”，以科学为研究对象，能为认知提供全新的思维方向。

由此，高教授总结了哲学课的核心功用——改变思考方式，而非单纯增加知识储备。

最后，高教授预告后续课程将聚焦与生活联系更为紧密的人生论，其融合了所有哲学分支，还将围绕天人之际、群己之辩、理欲之辩等核心议题展开探讨。教授最后提出，学习哲学重要的是拥有敢于改变固有思维的勇气，他鼓励学生主动突破思维局限，在哲学探究中实现认知的提升。

撰稿：沈亚燕   

审核：马书生、蒋磊 

摄影：沈亚燕