为进一步创新新时代班集体建设思路，破解班级日常管理中的现实难题，11月5日，“立足学生共同生活 建班育人探寻集体新机”德育主题研修活动在朱家角中学开展。本次活动特邀全国五一劳动奖章获得者、全国优秀教师、全国优秀班主任、上海市先进工作者、上海市十佳班主任、杨浦高级中学张璇老师作专题分享，为一线德育工作者带来一场兼具理论深度与实践温度的育人讲座。活动由朱家角中学副校长朱城主持，青浦区德育第七协作组德育负责人及班主任代表、朱家角中学基础教育集团各中小学班主任代表、朱家角中学附属学校教师、张烁“耕读”劳模工作室成员、学校青年教师培训班学员与校内班主任代表共同参与学习。

张璇老师从班级管理中的真实现象切入，结合当代青少年成长环境特点，剖析了网络环境持续吸引青少年的内在逻辑。这一现状，对传统班集体建设模式提出新挑战，也促使德育工作者回归“共同生活”这一教育本源。她提出，真正的共同生活，是引导学生主动参与集体里真实的公共生活，在朝夕相处中学会理解、宽容、尊重、沟通与协商，不断调适自我与他人的关系，在集体中学会共处、协同成长。

“校园生活里形成的态度与情感，深刻影响学生长远发展。班集体建设，不是要把所有学生塑造成同一个模样，而是让每个独特的个体，都能在同一个公共空间找到属于自己的位置。”分享中，张璇老师点明新时代班集体建设的核心方向，并提炼出三项关键遵循：全程关注学生个体差异、充分尊重学生成长主体地位、高度重视集体生活体验。她结合一线鲜活的教育案例谈到，富有生命力的班级共同生活，并非不出差错的完美流程，而是在出现矛盾、事情“遇挫”之后，师生依然愿意平等对话、共同商议，一起定义属于这个集体的成长目标，让每一次问题化解，都成为全班共同成长的契机。

立足班主任日常工作痛点，本次研修梳理出三条可落地的班集体建设路径：一是制度共建，推动班级规则由教师单向管理，转变为师生共同商定的集体契约；二是文化浸润，让班级环境布置跳出表层装饰，成为承载集体共同记忆的审美载体；三是课程赋能，把主题德育从单向说教，转化为师生平等参与的深度对话。“我们反复做的事情，最终成就了我们自己”，这一观点引发在场班主任强烈共鸣。活动尾声，张璇老师总结，班级建设的核心，是在师生之间构建安全、信任的“我—你”关系；教育者眼中有人、心中有爱、手中有法，高质量的建班育人成效自然水到渠成。

本次德育研修跳出传统班级管理经验分享的固有框架，为德育工作者打开了全新育人视野。参会班主任纷纷表示，讲座打破了自身不少固化的班级建设思维。后续，大家将把“共同生活”的育人理念融入班级管理细微之处，让班集体成为每一名学生都能获得归属感、持续成长的温暖家园。

撰稿：德育处

审核：朱城、魏强