2026年6月11日，“跨区同研筑梦，以美润心育人”主题活动在上海市青浦区实验小学城中校区顺利举行。青浦区美术学科教研员张梅凤、青浦区实验小学徐峰校长、嘉定区“双名工程”汤伟美术嘉卓名师工作室成员及青浦区优青班美术教师参与了本次活动。活动以提升美术教师项目化教学实践能力为核心，通过课堂观摩、互动交流、专业指导三大环节，为与会教师搭建了学习分享、思维碰撞的优质平台。

【课堂寻趣：面具藏童心，巧手塑生灵】

活动伊始，实验小学的卫迎老师展示了二年级第二学期第五单元“动物狂想曲”第一课《动物面具》。课堂以“动物狂想音乐舞会”为单元任务情境，引导学生在角色代入中观察、制作不同动物的面具，并借助学习单前置与细化嵌入式评价实现了学生个性创意的积极表现，提升了学生的创新思维和创造能力，展现了项目化情境驱动下美术课堂的精彩启程与后续期待。

【研思共话：碰撞生智慧，交融启新程】

课后研讨环节，与会老师积极交流，氛围浓厚。有的教师认为卫老师的课堂充满温度与智慧，课前学习单设计精妙，实现了从观察到创作的自然进阶。有的教师感慨卫迎老师对学生的尊重尤为可贵，在面对非预设答案时，不急不躁，先肯定后引导，真正做到了“眼中有生，心中有爱”。同时，老师们也对本节课材料准备的丰富性、步骤回顾的清晰度给予高度评价，认为这为小学低年级美术课堂提供了可复制的范本。

实验小学教学处曾圆圆老师从课堂细节出发，分享了自己的观察。她特别提到卫老师在教学机智上的闪光点：当学生选择“不理想”的答案时，卫老师没有否定，而是巧妙转化为引导资源。这种“柔性的转向”既保护了孩子的表达欲，又让知识点自然落地。她还肯定了学习单中动物角色台词的设计，认为它让平面观察变成了有情感驱动的创作。

【专家指导：精准引领，明晰方向】

上海市正高级教师、青浦区美术（书法）教研员张梅凤老师，从核心素养高度与课堂实践深度出发，为活动做专业指导。张老师指出：美术课堂要鼓励学生敢于表达独特观点，保护个性创意，这不仅是学科核心素养的体现，更关乎孩子未来创新思维的形成；她建议可借助AI与学具支架，让学生在学件的拖拽组合中预演面具装设的创构思意、降低试错成本，提升审美判断力和创新能力。张老师激励老师们把握好跨区域主题教研的机会，积极分享自己的实践智慧和困惑，为专业成长注入新动能。

上海市特级教师、正高级教师、嘉定区普通小学汤伟老师作总结发言。她对青浦区学科教研员张梅凤老师及学校领导的大力支持表示感谢，对卫老师及背后团队的用心付出和精彩展示基于高度肯定。随后聚焦教师示范与教材解读两大关键。她强调：教师要亲历面具制作，方能在关键处精准点拨；现场示范不可被微视频完全替代，唯有执笔动手，方能彰显美术学科的专业底气。她还结合课堂中的生成性细节（如兔耳朵夸张、面具重量问题），鼓励青年教师敢于捕捉意外、机智应对。最后，汤老师以“跨区域联动，美育致远”寄语在场教师，希望大家在核心素养导向下，持续探索、相互照亮。